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          郴州市亞星學?!睹褶k學校構建平安校園策略研究》小學生課堂教學和安全策略
          編稿時間:2014-12-28 來源: 作者:

          小學生課堂教學和安全策略


          【摘 要】:隨著社會的發展,影響社會穩定的各種因素也不斷出現,其中影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。要確保學校安全,必須抓好安全教育,增強師生的安全意識,提高自我防范、自我救護的能力;切實加強學校安全工作的針對性和有效性,盡量將安全事件消于無形,將安全事件的損失降低到最小程度。針對目前實際,我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患 的有力保障。

          關鍵詞:   小學生  安全意識  課堂教學  實施策略

           讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責,在教給他們科學文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部分。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此,做好學校安全工作,創造一個安全的學習環境是十分重要的,做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎。所以,我校一直十分重視教學安全工作。平日里,無時無刻不在強調安全問題,大到學校各種例會,升旗儀式,課間操,各大小型培訓會議,小到課堂,如班會課,體育課,品德課等各科課堂,只要發現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育,并定期總結和反思。

          一、安全教育與品德教學相結合.

            現在小學生中往往會出現一些打罵現象,同學之間為了一點小事爭吵起來,互不相讓,進而動手扭打,造成事故。但是如果一所學校的品德教育抓得好,風氣正,學生有良好的行為習慣,就可以避免一些事故的發生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結合起來,即結合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴學生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據學生的年齡特點、知識特點,以《小學生日常行為規范》為依據,以《小學生德育綱要》為準繩,結合學校實際及班級情況,制定切實可行的班級教育計劃,并分步落到實處,使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育,讓學生們在喜聞樂見的教育活動中,潛移默化地受到教育。同時班主任要結合留守兒童的情況建立健全規章制度。如:建立進門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學生的非規范行為,防微杜漸,反復練習,特別要訓練學生在沒有老師和家長在場監護的情況下,遵守紀律的自覺性。班主任除了對學生進行經常性的教育外,還要根據周圍環境的特點進行教育。如:我們學??拷愤呴_展交通安全教育,讓學生明白學校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看沒有車輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學生認識到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個自覺遵守交通規則的好學生。班主任的我經常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動對學生進行安全教育。

          二、安全教育滲透到日常教學之中

           正如高教授所說的學校安全事故一般發生的很少,因此,很多學校不會把安全教育和教學放在同等的位置,而且如果只是單純的理論教學過于枯燥,學生就算聽了,當真的發生事故時,他們還是會不知所錯,手忙腳亂。我認為應該把安全教育當作一種生活常識,把它和我們的日常生活聯系起來,滲透每個教學當中。

          1、課堂常規的建立,強化紀律教育 體育教師要以身做則,為人師表,要求學生穿運動服上課,身上不能帶有小刀等鋒利硬物,不要佩帶胸針等飾品,不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀律,嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野,違反運動規則的行為。另外,準備活動要充分,跳前多活動,易傷部位早預防。實踐課上良好的課堂紀律是保證一堂課順利進行的重要條件。如未經允許不擅自離開隊伍。尤其是投擲類和接力項目。在投擲項目的教學中,教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學,對學生的位置要嚴格限制,讓學生遠離危險區,嚴禁對擲,要告訴學生等同組同學都投擲完以后在統一撿回器材,或者安排見習生幫助,隊伍中其他的人不可亂跑,搶擲。對某些意外傷害事故的苗頭應及時制止。 此外,上課要聽從指揮,遵守紀律,嚴禁學生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野,違反運動規則的行為。 2、場地的設置,加強安全預防 場地器材的準備是最基本的安全預防,也是引發安全事故的最主要外部因素,是可見的,也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查,如有安全隱患應及時排除后,再進行組織教學。例如,在教學和組織比賽時要特別注意場地是否平整,及時清除小石塊,防止絆腳引起不必要的傷害事故的發生。又如,跳遠時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。 3、對體育器材的識別 器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標志物,尤其往返跑和蛇形跑等,若用球作標志物一旦學生無意觸及它,它容易滾動而離開原有位置,可能讓學生絆腳,更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的發生。
           (1)、學校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等,受日曬雨淋,天長日久就會生銹、腐爛,沒有及時保養和修理更換,學生在活動時器材發生斷裂,致使學生摔傷。所以在鍛煉的時候,一定要先檢查器械,排除安全隱患。
          (2)、還有在搬運器材過程中打鬧,致使器材不慎跌落,體育課后將鉛球、鐵餅、標槍等危險器材隨便擺放在操場上,又無人看管,學生因好玩致使人身傷害。造成一些不別要的安全事故,所以,一定要引起體育老師的注意,課前、課后搬運器材要對學生講清楚,千萬不能在搬運過程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材課后不能長時間擺放在操場上,如鉛球、鐵餅、標槍等課后要及時送還保管室。 此外,體育課后不宜將危險器材如鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上以方便下節課使用,以免在無人看管的情況下,學生因好玩致使人身傷害。

            2,學校每個星期有一節班會課,都會安排時間給學生講安全知識,針對每個時期的不同情況開展一些有必要的演練和示范。經常跟學生報導近期的安全事故,讓學生通過聽活生生的實例來警戒自己,通過生活實際來鞭策自己,并做正確的示范,讓學生更準確的掌握安全知識,樹立安全意識。班主任一定要讓學生徹底的明白一些事故的后果,像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡;冬天為了圖暖和在房里關上門窗烤火。因此而喪命的事故時有發生,班主任可以結合這些身邊的事故帶領學生一些分析發生的原因,這樣行為將導致什么樣的后果,只有讓學生從心理了解他們的危害,他們才不會犯錯。而對于其他的事故,為了防范于未然,經常提上課堂,讓他們時刻保持一顆警惕的心。

            3,科任老師,在平時的教學過程中遇到一些和地震,安全事故有關的內容應該詳細的講解清楚。我記得我上初中時,歷史老師在講長征的時候,特意給我們講了關于沼澤的知識,我至今仍記得很清楚。所以,我想只要老師多講,真的從心底關心學生,他們會懂的什么該做,什么不能做。

            4,教會學生臨危不變的處事態度,對于突發狀況,誰都不能保證自己不緊張,不出錯,但是有一種東西確很難受環境的影響,那就是習慣,所以要從小培養學生的良好的習慣。每次我們學校開完會后,值日教師都會親自指揮學生上樓,一個學期下來,學生都自覺的按照順序進教室,不再需要學校老師的監督。我想習慣的力量是無窮的,多花點時間對學生有計劃,有目標的進行培養,萬一遇上緊急狀況,也不用擔心。

             學生可能不能切實的明白一些安全知識的重要性,因此,教師得更加關注才行,先有人,后有才,安全至上,它必須時刻擺在第一位。

          三、將安全常識與學生自我保護能力相結合

            學生中有些意外事故的發生,往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的,因此,對于小學生進行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春游、爬山、游泳、參加勞動時,班主任一定要把安全常識教育作為第一要務來做。此外要重視學生自我保護能力的培養,根據學生年齡特點,向學生進行安全常識教育。夏天,進行防溺水和飲食衛生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛生食物等。每逢過年過節,小學生喜歡放煙花爆竹,班主任要對學生進行防火防傷害事故的教育等,把安全常識的教育與培養學生自我保護的能力結合起來。

           總之,課堂教學不僅僅是教授知識,同時更要適時灌輸安全知識,安全意識很重要,安全教育更是重中之重,我們應時時刻刻把學生的安全放在心中,時刻不忘對學生進行安全教育,只有這樣,才能保證學校工作地正常進行,才能保證讓學生安心,家長放心。

           學生是祖國的花朵與未來,他們的健康成長,與家庭幸福、社會穩定息息相關。因此,在對學生進行安全教育的工作中,教師都樹立起安全責任重于泰山的意識,樹立生命安全意識,創建和諧平安校園。教師一定要堅持用制度規范各自的履責行為,恪盡職守,堅持用機制管理校園的交通安全,內外結合,標本兼治。讓我們學校、家庭、社會共同攜手,為孩子打造一片安全的天空,使我們的校園成為一個平安和諧的校園。


                                                   鄺艷瓊

                                                2014年12月28日



           
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